Un instrumento de cuerda frotada: El Violonchelo

                                        El violonchelo

Hoy os voy a hablar de uno de mis instrumentos musicales favoritos y uno de los de mayores posibilidades expresivas de toda la orquesta: El Violonchelo (muchas veces lo veréis escrito como Violoncello o Chelo simplemente)

Para empezar si os parece vez este vídeo, todo lo que suenan son violonchelos, a ver que os parece..(si puede ser con cascos o buenos altavoces mejor..)

Primer Video Violonchelo: https://www.youtube.com/watch?v=mjvGjUovxPU

Espero que os haya gustado, vamos entonces a estudiar un poco este instrumento:

Es un instrumento que pertenece a la familia de la cuerda frotada, es decir los que se tocan con arco, (junto al violín, la viola y el contrabajo, que es el más grande de todos)

Es un instrumento muy versátil, es decir que permite sonidos muy diferentes, tanto agudos como graves, tanto solista como de acompañamiento, eso lo hace el favorito de muchos músicos y compositores que han escrito bellas obras para ser tocadas con este instrumento.

Las partes del Violonchelo son las siguientes:

Este instrumento nació en Italia en el siglo XVII, a raíz de un instrumento anterior que se llamaba viola da braccio (viola de brazo en italiano). Había en aquella época otros instrumentos que nos pueden recordar al chelo como la Viola da Gamba (viola de pierna en italiano)

Algunos de los constructores más famosos de violonchelos fueron los Cremona y los Amati, familias de constructores de instrumentos, otra familia de constructores muy conocida fueron los Stradivari.

Algunos compositores ya en el siglo XVII compusieron obras para violonchelos como por ejemplo Antonio Vivaldi, vamos a escuhar un poco uno de sus conciertos para violonchelo

Enlace al concierto de Antonio Vivaldi: https://www.youtube.com/watch?v=V1X4N8LjbGw

A partir de ese momento casi todos los grandes compositores escribieron obras para este instrumento, entre ellos destaca Beethoven que compuso fantásticas obras para cello,

A continuación os pongo enlace a otras bellas partituras para cello, espero que os gusten:

Meditación de Massenet: https://www.youtube.com/watch?v=H75wuVUi0Lo

Suite para Cello de Johann Sebastian Bach: https://www.youtube.com/watch?v=1prweT95Mo0

A esta no le voy a poner el nombre, seguro que la conocéis...https://www.youtube.com/watch?v=D9LrEXF3USs

Como véis el violonchelo no sólo se utiliza para la música clásica, suena bien con cualquier tipo de instrumento.

                                     Os voy a poner un pequeño cuestionario sobre esta actividad que si os apetece, como siempre me la podéis mandar a mi correo   musicaemiliocarmona@gmail.com

                                                             CUESTIONARIO

1. ¿A qué familia de instrumentos de música pertenece el cello? ¿Cuáles son los otros tres instrumentos de esta familia?

2. Escribe el nombre de, al menos, cuatro partes del cello.

3.¿En qué país se inventó el violoncello? ¿En qué siglo?

4. Escribe el nombre de tres familias de constructores de este instrumento muy famosas.

5. De todos los ejemplos musicales que hemos escuchado,¿Cuál te ha gustado más? ¿por qué?

Bueno pues antes de despedirme me gustaría volver al principio de esta actividad, el grupo que escuchaste al principio se llaman Apocalíptica y tocan en ese vídeo una versión de una canción muy conocida llamada Nothing Else Matters del grupo de música heavy Metallica, os pongo la versión original con la letra traducida, espero que os guste.

Enlace a Nothing Else Matters: https://www.youtube.com/watch?v=YQx2PXtBGb0

Pequeños Compositores

                                  Pequeños Compositores

La actividad que os propongo esta semana es que os convirtáis todos y todas en pequeños compositores y compositoras, vamos a trabajar un poquito nuestro creatividad y vamos a empezar intentando inventar una letra para una melodía que os voy a tocar en el piano al final.

Pero antes de todo eso, vamos a estudiar y a intentar comprender cómo se compone una canción, es muy facilito, simplemente tenéis que ver los vídeos que os he grabado para ver los pasos que se dan desde que se compone una canción, hasta que se graba en un estudio y finalmente la gente la escucha en sus casas.

Para ello, en la primera parte de esta actividad vamos a escuchar una canción que se hizo muy famosa hace ya unos años aunque aún sigue sonando bastante, se llama Say It Right y es de una cantante canadiense llamada Nelly Furtado.

Bueno...¿preparados para empezar con la actividad? pues lo primero que vamos a hacer es escuchar y ver el vídeo musical de esta canción, ahí va, espero que os guste.

Say it Right. Nelly Furtado, enlace a vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=6JnGBs88sL0

¿Os ha gustado? ¿qué es lo que más os gusta de la canción?

Bueno pues vamos a empezar a estudiar cómo se compone una canción, nos vamos a centrar en dos elementos, primero la melodía, y posteriormente la armonía de una canción, os lo explico en el primer vídeo, pinchad en el enlace:

Enlace Pequeños Compositores 1: https://www.youtube.com/watch?v=czS09wLNyUc&feature=youtu.be

Una vez que ya sabemos lo que es la melodía de una canción, vamos a seguir avanzando un poco.

Tenemos melodía y armonía, ¿qué le podemos añadir ahora?. A la canción le hace falta una letra, vamos a ver un poco cómo es la letra de esta canción:

In the day

In the night
Say it right
Say it all
You either got it
Or you don't
You either stand or you fall
When your will is broken
When it slips from your hand
When there's no time for joking
There's a hole in the plan

Esta letra traducida al español quiere decir más o menos:

De día, de noche

di la verdad, dila toda,

o a tienes o no la tienes.

O estás de pie, o te caes,

cuando tu voluntad se rompe,

cuando se cae de tu mano,

cuando no hay tiempo para bromas,

hay algo que no funciona (hay un agujero en el plan)

Después de la letra tenemos que tener en cuenta otro elemento musical muy importante que llamamos la forma musical, la canción no puede ser todo el rato igual, por eso hacemos una estrofa y un estribillo, hacemos partes diferentes para que sea más entretenida de oir, lo explico en el siguiente video:

Enlace a pequeños compositores 2: https://www.youtube.com/watch?v=608rGvENUJ0&feature=youtu.be

Pues vamos a seguir avanzando un poco, como podéis ver componer una canción tiene sus pasos y hay que construirla poco a poco. En el siguiente vídeo os voy a grabar los dos pasos siguientes:
los arreglos y la producción musical, es el paso en el que se decide cómo queremos que suene el ritmo, si le vamos a poner un adorno chulo tocado con la guitarra, si queremos por ejemplo que en alguna parte suene una orquesta... y todas las cosas que se nos ocurran, vamos a ver el tercer vídeo en el que explico estos pasos:

    Enlace a Pequeños Compositores 3: https://www.youtube.com/watch?v=zRBo-5kQR2s&feature=youtu.be


Si os parece antes de seguir, vamos recordar cómo era la canción original y nos vamos a centrar en todos esos dos últimos elementos que os he explicado de los arreglos y la producción musical, vamos a escuchar el ritmo que es chulísimo y los golpes de voz del chico que repite continuamente, os dejo un enlace a un lyric video para oirla de nuevo: https://www.youtube.com/watch?v=xKIasOz_qrA


Si llegado este punto estáis un poco cansados con la actividad podéis parar y seguir en un rato u otro día, si no, pues estupendo, ¡vamos a seguir!


Antes de seguir con la explicación, os hablaba de lo chulo que el ritmo de esta canción, en este enlace podéis ver un batería tocando el ritmo de la canción con una batería eléctrica:
enlace a batería eléctrica tocando say it right: https://www.youtube.com/watch?v=ObXsxHe91BY

Bueno pues vamos a pasar al cuarto vídeo, en este cuarto vídeo hacemos un resumen de los elementos que hemos usado para componer una canción que son:

1 Melodía

2. Armonía

3. Letra

4. Forma Musical

5. Arreglos

6. Producción Musical

También os hablo un poco de la Industria Musical, muchas personas trabajan en torno a la música, no sólo los compositores o bandas de música, también las tiendas de instrumentos musicales, los fabricantes de instrumentos musicales (en Granada hay excelentes constructores de guitarras españolas), las salas de conciertos, las salas de ensayo, transportistas que llevan los equipos de  sonido,  técnicos de sonido,  técnicos de luces, hostelería, representantes de grupos, coreografos, academias de música, academias de baile, personal de seguridad en conciertos.., en torno a la música hay una industria  que genera mucho dinero y riqueza para las ciudades que es bueno conocerla.

Enlace a vídeo 4:  https://www.youtube.com/watch?v=puN11xKLr24&feature=youtu.be

Como os comentaba en el vídeo, la danza es otro elemento más de esta canción que se puede apreciar en el vídeo musical, Os dejo enlace a una coreografía hecha con esa canción:

https://www.youtube.com/watch?v=dD3_gj0pVdI

Bueno y vamos a pasar por fin a la última parte de la actividad, como os comentaba al principio que hicierais parte de una canción. En este caso se trataría de que hagáis la letra. Yo me he inventado una melodía muy sencilla con el piano pero no se me ocurre qué letra ponerle, así que os pido ayuda y que os inventéis vosotras y vosotros la letra de esta canción. Puede hablar sobre lo que queráis, me las mandáis por favor o escritas o en un audio al correo musicaemiliocarmona@gmail.com

Enlace a la canción para poner letra: https://www.youtube.com/watch?v=TboOcUSgSDE&feature=youtu.be

¡Espero vuestras letras!

UN INSTRUMENTO DE VIENTO: EL OBOE

                                               

                                    EL OBOE

Esta semana vamos a estudiar un instrumento de viento madera, llamado oboe. La familia de los instrumentos de viento madera además del oboe está compuesta por la flauta travesera, el clarinete y el fagot.

En la siguiente foto puedes ver todos los instrumentos de viento madera. Se llaman así porque antiguamente eran construidos con madera aunque en la actualidad ya se fabrican en metal. También tienen en común que utilizan una lengüeta para soplar en lugar de en la boquilla como sucede en los instrumentos de viento metal.

Vamos antes de continuar a ver el delicado sonido que tiene un oboe:

Enlace; https://www.youtube.com/watch?v=0T966F09Q_8

El Oboe está compuesto por las siguientes partes:

Caña: Es por donde el instrumentista sopla y es la pieza fundamental encargada de se que se produzca el sonido.

Cuerpo Superior Y Sección Media: Donde están los agujeros y las llaves con las que se produce el sonido

Las LLaves: Son una serie de palancas que sirven para tapar y destapar los agujeros del oboe

.

Campana o Pabellón: Es la última parte del instrumento y es por donde el sonido sale expulsado.

Un antecesor muy antiguo de este instrumento es el Aulos, un instrumento que se tocaba en la Grecia clásica hace más de 2000 años, el sonido de este instrumento era bastante agudo y muy estridente

En el siguiente video podemos ver una interpretación de este instrumento e imaginar como era la música griega hace 2000 años, sin embargo esto esto es muy difícil de saber porque en aquella época no había partituras como ahora y no se sabe bien del todo cómo sonaba su música.

Enlace al video:https://www.youtube.com/watch?v=aI7YwJ1jBhY

En la Edad Media hubo otro instrumento llamado Chirimia y en la España del rey Alfonso X el Sabio otro instrumento llamado Dulzaina, ambos se pueden considerar antecesores del oboe.

En el siguiente vídeo podemos escuchar música medieval española tocada con un instrumento que parece ser una dulzaina:

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Xz-_pvgm5J0

El Oboe continuo transformándose a través de los años, consiguiendo cada vez un sonido más preciso y suave. En periodos de la música como el Barroco y el Clasicismo fue uno de los instrumentos más usados por los músicos,

Vamos a escuchar un par de obras donde el oboe es el instrumento principal:

1. El primero es un Cocierto para Oboe y Orquesta de Johann Sebastian Bach, un concierto es un tipo de obra donde la orquesta acompaña a un instrumento solista, en este caso el Oboe

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=kMEEwKc1qrc

2: El segundo vídeo es un cuarteto compuesto por tres instrumentos de cuerda (Violín, viola y violonchelo) y por un oboe del genial compositor austriaco Wolfang Amadeus Mozart

enlace:https://www.youtube.com/watch?v=SwTmzmi4AkQ

Y por último os propongo que escuchéis esta versión de una canción de la canción Moon River  para oboe y piano:

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=hPbUvalo44M

CUESTIONARIO SOBRE EL OBOE:

1. Escribe el nombre de cuatro instrumentos de la familia del viento-madera.

2.¿Cuáles son las partes de un oboe?

3 Escribe el nombre de tres instrumentos, antecesores del oboe.

4 De los fragmentos que has escuchado de oboe,¿cuál de ellos te ha gustado más? ¿porqué?

Ya sabes, si te apetece mándame las respuestas al correo musicaemliocarmona@gmail.com

Ah y por si te has quedado con más ganas de escuchar el oboe, te dejo un fragmento que seguro te gusta, ¿sabes a que película pertenece?

enlace:https://www.youtube.com/watch?v=B1_DSgSQS2Q

SOMETHING JUST LIKE THIS

                                                  SOMETHING JUST LIKE THIS

Vamos a hacer si os parece un vídeo colectivo con vuestros dibujos con la letra de esta canción, más abajo os explicaré lo que tenemos que dibujar. Pero antes vamos a aprovechar la canción para hacer algunas actividades de inglés y de música ¿os parece?

La canción que vamos a usar es una canción compuesta por dos grupos de pop llamados Coldplay uno y The Chainsmokers el otro. Vamos a empezar por su letra, en ella aparecen varios superhéroes que seguro que conocéis. La letra en inglés es  esta:

I've been reading books of old
The legends and the myths
Achilles and his gold
Hercules and his gifts
Spiderman's control
And Batman with his fists
And clearly I don't see myself upon that list

But she said, where'd you wanna go?
How much you wanna risk?
I'm not looking for somebody
With some superhuman gifts
Some superhero
Some fairytale bliss
Just something I can turn to
Somebody I can kiss

I want something just like this
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Oh, I want something just like this
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Oh, I want something just like this

I want something just like this

I've been reading books of old
The legends and the myths
The testaments they told
The moon and…

                         Seguro que entendéis muchas partes de la letra, vamos a intentar traducirla, os ayudo con los primeros versos:

    I,ve been reading books of old                                  HE ESTADO LEYENDO LIBROS ANTIGUOS

    the legends and the myths                                         SOBRE LEYENDAS Y MITOS

   Achilles and his gold                                                   AQUILES Y SU ORO

   Hercules and his gifts                                                  HÉRCULES Y SUS DONES

   Spiderman´s control                                                   EL PODER DE SPIDERMAN

  and Batman with his fits                                                Y BATMAN CON SUS PUÑOS..

¿Os animáis a seguir con la traducción de la canción? Como podéis ver no es muy compleja salvo algunas partes..

Vamos si os parece a escuchar la canción ya antes de seguir trabajando un poco:

Enlace a Something Just Like This:  https://www.youtube.com/watch?v=FM7MFYoylVs

Espero que os haya gustado, vamos ahora a centrarnos en algunos aspectos más musicales:

Los instrumentos que podemos son los típicos en una canción pop, o más bien en este caso Tecno -Pop en el sentido de que utiliza muchos sonidos de teclados y sintetizadores además de los clásicos que usa Coldplay,(piano, guitarra, bajo eléctrico y batería) La batería parece también que está sintetizada, al menos en algunas partes ( es decir, que usa un sintetizador o un teclado en lugar de una batería real) aunque también podría ser una batería a la que luego le han modificado el sonido en estudio.

La canción es como suele pasar con las canciones de Coldplay una canción sencilla pero muy bien escrita, con un mensaje que llega directo, sólo utiliza tres acordes, os lo explico en el siguiente enlace:
                                                        https://vimeo.com/403766701

Si os apetetece cantarla entera os dejo un enlace con la versión de karaoke, para que podáis cantarla por encima  ¡animaros! ahí va la versión:

Versión de Karaoke, para cantarla por encima: https://www.youtube.com/watch?v=HBvgKvunbxY

Vamos ahora a ver un poco más la parte literaria de la letra,habla de algunos personajes como Aquiles, Hércules, Batman o Spiderman... ¿podrías contarme algo acerca de ellos? Busca información al menos de uno de ellos y escríbelA

                                                                       1. HÉRCULES

2. AQUILES

3. BATMAN

4 .SPIDERMAN

Bueno pues si os parece vamos a llegar a la actividad final, vamos a hacer esa composición coletctiva. Lo que tenéis que hacer es muy sencillo, tan sólo hacer un dibujo sobre superhéroes lo mejor que podáis en color, pueden ser alguno de los que salen en la letra pero también otros que en estos días nos estamos dando cuenta que son los auténticos héroes de nuestra sociedad ¿sabéis de quienes estamos hablando no?  De los médicos, enfermeras y enfermeros, celadores, ambulancias que se han convertido en los héroes de nuestro país, pero también por supuesto podéis hacerlo de mucha más gente que se os ocurra que están actuando como superhéroes en estos días tan difíciles ( transportistas, limpiadoras, comercios, agricultores, policias, bomberos, guardia civil...) En definitiva de toda la gente que está consiguiendo que poco a poco volvamos a la normalidad. Así que...espero vuestros dibujos con todas vuestras ideas, vuestros dibujos, incluso si queréis frases...¡vamos a hacer un video muy chulo para darle las gracias a todos ellos!

Vuestros dibujos me los mandáis a lo largo de la Semana Santa y cuando los tenga todos hago el montaje, ok?

Os dejo por último un vídeo con la canción traducida por si os ayuda con vuestro dibujo:

https://www.youtube.com/watch?v=0hVHJneJEP0

Los mandáis al siguiente correo musicaemiliocarmona@gmail.com

También si queréis me podéis mandar vuestros trabajos sobre los superhéroes, vuestras traducciones...